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70年职业教育发展历程:职教兴国,人才强国

来源:南充新东方     时间:2019-10-10 16:14     点击:

70年前,“洋火”、“洋布”、“洋灰”这些“洋”字开头的产品?#25216;?#24405;?#22235;?#26102;工业基础薄弱,产品和技术都要靠舶来品的日子。

70年后的今天,中国高铁领先世界,5G技术引领潮流,“中国制造”遍布世界,并向“中国质造”和“中国智造”挺近。

经济的腾飞离不开千百万能工巧匠,社会的进步离不开数以亿计的高素?#19990;?#21160;者。职业教育,作为工匠的摇篮、技术技能人才成长的地方,历经70年不懈追求,奏响了技能强国、职教兴邦的一曲壮歌。

自“十一五”规划纲要实施以来,在中央和各地的关注推动下,我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。招生规模和毕业生就业率再上新台阶,驶上了发展“快车道”。目前,我国拥有世界规模最大的职业教育体系,截至2018年,我国有职业院校1.17万所,在校生2685.5万人。中等和高等职业教育招生和在校生规模?#30452;?#21344;我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。

在这庞大的数字背后,凝结着中国职业教育70年以来的艰难探索。

1881年,河北省唐山?#26657;?#20013;国第一条运货铁路唐胥铁路开工,河北省开平矿务局为了改变全部使用外国工程技术人员的?#38480;?#23616;面,创办了一个专门训练采矿和煤质化验人员的学校,中国教育?#39134;系?#19968;个企业创办的学校出现了,自此揭开了企业办校的序幕。

计划经济体制下,政府办学和企业办校并?#26657;?#25903;撑中国的教育走过了近半个世纪。学生毕业后分配工作,直接解决了职业院校学生的就业问题,又保障了企业获得培养人才的利益。那时候,中专曾是人人争破头的首选学校。

在改革开放后,全国的工作重心转移到经济建设,各战线都痛感人才匮乏,学校培养出来的不少人才因不合实际需要而形成大量积压。1978年,我国中等职业学校在校生仅占高中阶段学生总数的7.6%,中等教育结构?#29616;?#22833;衡。

1996年《中华人民共和国职业教育法》正式颁布,以法的?#38382;?#26126;确了职业教育的地位、体系构成以及政府和有关方面在发展职业教育中的责任。另一方面,寻求新的突破,将发展高等职业教育提上议事日程,并开始质量提升和内涵建设。同年也发布了《国家不包分配大专以上毕业生择业暂行办法》。

从2010年开始,《教育规划纲要》提出要制定促进校企合作办法法规,推进校企合作制度化。到2014年6月,国务?#22909;?#30830;提出“政府推动,市场引导”的办学原则,第一次强调企业应发挥“重要办学主体作用”,首次对企业办职业教育的发展提出了政策支持,企业逐渐成为职业教育发展的重要推力。

2019年在政府工作报告对高职招生做出部署:“改革完善高职院校?#38469;?#25307;生办法,今年大规模扩招100万人。”距1999年大学扩招二十年后,高等教育再次大规模扩招。

人才的适用性是职业教育贯穿70年的课题。徐州新东方烹饪学校与企业建立良好合作关系,校企合作定向培养厨师人才,向社会输?#22836;?#21512;岗位需求,适应市场发展的高素质人才。

职教兴国,人才强国。职业教育在一?#26410;?#25913;革中实现自己的蜕变,新东方烹饪教育作为职业教育的知名品牌,我们将承担更多社会责任,汇集天下名菜,培养厨师精英,锻造大国工匠,实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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